50.练字 (第2/2页)

是所谓欲速则不达。但你模仿力极强，一旦注意力集中在运笔上，无论间架结构还是笔划匀称都做得很好，对你而言，分配好注意力就会有很大变化。”胡老师如同一位老中医，号脉后给患者陈述病源，听得众人连连点头。

    胡老师拿过一张白纸，用笔在上面随意画几根横线，让丁一接着画：“汉字以横划占优势，把横写直写匀写流畅，字就好了一半。”大家听了都激起兴趣，每人都拿纸笔在一边练起来。

    丁一控制好力量，随手画横，开始很僵硬，后来越来越柔和，越来越流畅，横划首尾笔力一致，上下间距均匀，越来越觉流畅。

    “好，下面连续写一行字，别太在意每个字每一笔该怎么写，只求大小一致，前后连贯，提醒一下，汉字以扁方为美，字写扁一点，间架向两边撑开，充分发挥横划优势，再看看效果。”

    丁一及众人都按胡老师指点写出一排字。

    “你们看，就某一字，写得并不好，但整体看大小一致，字体饱满清晰，自然顺眼，整齐流畅就是一种美感。”胡老师指着丁一的字对大家讲，大家看后，再看自己写的，都觉受益匪浅。

    “好，再来随便写一首诗，别去考虑字怎么写，将自己的注意力集中到笔尖，心动意随，眼到笔达，心意与笔尖争取同步，追求连贯，一气呵成。”

    丁一随手默写《春晓》，按胡老师指点，将精神力与内息融合起来，专注力提升到极致，心意集中于笔尖，心到眼到笔到，指尖力量柔和而均匀，一个个笔划流畅呈现，一行行诗句如淙淙细流流淌而出。收笔一看，丁一都不敢相信这是自己写出来的，与他原来那鬼画符般的书写天壞之别。

    “哇，看看，这是我写的，我写的！”丁一像捧着果子献宝的猴，举着一页自己的字，在每一个人面前炫耀，真的，比他那天剃对手光头还要爽。

    其他人都很兴奋，他们也在写，也在体会，也感觉自己写字漂亮多了。

    “你看，一个字独立看不怎样，但你注意了整体效果，组合起来就顺眼了。”胡老师也评价，边信手在丁一写的诗句边书写，同样的内容，当然高下立判，对比鲜明，但丁一并不气馁，觉得一扇门正在眼前缓缓打开。

    “汉字的构成与其所表意思密切相关，真要把字写好，还须去研究根源，这并不急。”胡老师笑着说，“你现在只是想让卷面好看，写字速度提高，就这么练习是可以做到的。记住，你写的是一个一个字，而不是一个个笔划，你写的是一句一句话，不是一个个孤立的字，把书写内容作为一个整体来看，用笔尖加以表达，笔划断而意不断，流畅感自然生成。”

    丁一仿佛有所明悟，这与武道理念不谋而合，如果刻意去练招式，而不思招式运用时的效果，不考虑前后连贯，没有整体意识，那肯定会漏洞百出，不堪一击。武术如此，写字如此，其中暗合大道。

    “在考场上你自然不会把注意力集中在写字上，对你这种神童而言，我有一经验可以分享。”胡老师说，大家均觉兴趣万分。

    “我曾有一个学生，可称学霸。他在动笔做每张试卷之前，总有一段默读试卷的时间，有时同考场的考生已做一两道题目，他还未动笔，以致监考老师都为他着急。等他开始动笔，就不再有停顿，一气呵成，每一步都写得清清楚楚，甚至数学题中约分也标在答卷上，他的试卷拿出来，就是一份最详细的标准答案，即使做错了，哪一步出错一目了然。最可怕的是，他的书写工整流畅，有些题目步骤多，需在答卷处分栏写，他都能控制好排面，基本对称，让人看得赏心悦目。”

    胡老师拿出手机，找出几张那个学生的试卷照片，果然从头至尾，字迹工整，一丝不苟，没有任何涂改痕迹。“我问他为何能这样，他说一开始阅读试卷，就已经把每道题的解题思路明确，甚至能考虑到一道题要写几行，多了的话，该如何分布。开始动笔，则不再关注其他，只是把每个细节做好，顺流而下就是。什么叫胸有成竹？这就是成竹在胸，我做不到。”胡老师摇摇头感叹，那也是个妖孽。

    丁一听得血脉偾张，如醍醐灌顶，先整体把控，后全副精力关注细节，这对他而言不难做到。他揪住胡老师的袖子叫嚷：“我能做到，我能做到！”