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第十九章 (第2/2页)
的汪老师,他们看到阿福就叫叫到:“缪研究员真的在这呢。”阿福往他们二走去,问道:“怎么了?” 小刘和那个县里的汪老师二人心里都嘀咕,“还问怎么了,你出门也不说一声,害得我们找了一个钟头。”不过他们嘴里可不敢这么说,小刘道:“缪研究员,这不晚餐时间了嘛,等你回去吃饭呢。” 阿福往外一看,可不嘛,天都黑了,估计近七点了,回头对头人群说道:“感谢大家的信任和支持,今天已晚,请大家回家休息,我也应该走了,谢谢大家的理解!谢谢!” 说完阿福鞠了一躬就跟着小刘他们出去了。 随着阿福的离开,众人议论纷纷,也慢慢散去了。高店长总算心安了。 回去后阿福发现,小刘他们二人好象不敢再乱走了,阿福身旁总算是时刻有人陪着了。阿福顿时心中暗乐,看二人的样子一定是挨批了,嘿,让你们自己去玩不带我,这下老实了吧! 周三的上午,阿福一行三人在市局杜宏局长的带领下前往NT市跃龙中学,这可是一所老学校了成立于1955年,在南通小有胜名。连续几次中考成绩排名前五,阿福要去的班级是初二(四)班,说明一下,当时的初中只要读二年,你就可以毕业回家了,当然你要想考高中那么还要读初三的。所以初二就是毕业班,而初三学生就是升学班。阿福等人一进班级顿时感觉有些恐怖,除了讲台,下面全是人,扫了一下,阿福估计学生也就35人左右,但老师就恐怖了,后面以及中间过道全是人,估计不少于40名老师。跃龙中学陈校长上台说道:“各位老师,同学们,今天我们有幸请到《有效学习方法》创造者,JS省教育厅教研处缪福研究员来给大家上课,大家欢迎!” 阿福鞠躬上台,先示意大家不用起来,说道:“各位同学,我现在开始上课,由于大家比较踊挤,所以我们不用起立了。”说完回头在黑板上写了‘从百草园到三味书屋’几个字。阿福道:“同学们,我们今天和大家一起学习一下鲁迅先生的一篇文章《从百草园到三味书屋》,大家今年初二了,马上就要毕业考试,要是想考高中的,明年也要进入升学班,我们大家都知道,鲁迅的文章一直是考试的重点,也是难点,很多人感觉学鲁迅的文章非常困难,学不好,是的,我们很多人会有这样的困惑,但也许我们换个思路来学习鲁迅的文章也许就变得容易些。我们先来看看这篇文章《从百草园到三味书屋》,我先和大家说明一下,在这篇文章中的鲁迅和你们现在差不多大,嗯,可能比你们现在小几岁,比我稍微大点,那么大家在学习这篇文章的时候可以想像自己的生活状态,我想可能我们有些同学家里面有个小花园,也有些同学去过农村,那你们回忆一下自己有没有见过菜地?有没有吃过桑椹?有没有看到过云雀?或者蟋蟀?又或者是怕人的蜈蚣?是的,我们的同年就在和这些东西打交道,那么周树人也是一样,和大家说一下哦,鲁迅只是笔名,他本名叫周树人,就好象我们有些同学小名叫胖胖一样,我们大家回忆一下,你曾经在一个地方玩耍,嗯,我们把这个地方叫百草园,这里有好多新奇的东西,比如诱人的桑椹,可爱的云雀,一直叫唤的蟋蟀,还有好多脚吓人的蜈蚣,你在这里知道了许多事,比如草特别多特别高的地方你不能去,因为里面可能有蛇,你还知道了一些关于蛇的故事,这是你奶奶或者爷爷讲给你听的,你在这里玩得家都不知道回了,这时候你mama在找你了,口声大声叫着:‘周树人,你又死哪里去了,你个小皮货,成天到处乱跑,赶明把你送到学堂去!’听到这里,我想请问一下大家,你们喜欢这里吗?” “喜欢!”大家一起答道。 “很好,我喜欢诚实的你们,所以周树人同学也很喜欢他家的这个百草园,我们一起想像一下,我们从这个百草园发现了什么?很多人有些迷惘?其实你的迷惘就是答案,因为周树人所遇到的这一切正和你们一样是儿时最美好的回忆,是小时候的自己幸福的童年生活,你们为什么会迷惘?因为他已经离你而去了,你现在可以高楼大厦里面读书,有新的伙伴和生活,而当时的周树人去了哪里?对,他去了三味书屋,那里不是我们.....” 阿福循循善诱地将同学们带入了鲁迅小时候的世界,了解了那时候的生存背景,也明白了鲁迅写这篇文章的用意,好像一切是那样的自然,好像一切是那样的理所应当,好像一切是那样的易懂,所有的人都沉浸在阿福塑造的课堂里,直到阿福说:“好的,同学们,时间过得非常快,我们这节课即将结束,现在我们请大家回忆一下,鲁迅的小时最喜欢的地方叫什么名字?他提到了哪些玩的?”有同学正确的回答完问题后,阿福赞扬了这位学生,然后说:“好了,同学们,下课,以后我们有缘再见!”说完便鞠躬下台。 陈校长边鼓掌边走上讲台。他大声道:“同学们,缪研究员的课精彩吗?” “精彩!” “能明白吗?” 这次学生的回答不太齐了,有的说:“明白!”也有的说:“太好懂了!”还有人说:“我从未感觉学习如此简单!” “好了,同学们,让我们再次以热烈的掌声欢送缪福研究员!” 缪福在一片掌声中离开了。他还要准备明天的课。 还在现场的老师议论纷纷。很多人感慨,这半辈子算白活了,让一个小鬼头比下去了。这次课给了他们耳目一新的感觉,无论是情景设计,引导教学,还是语言,都让人仿佛进入了那个鲁迅的年代,了解当时鲁迅创作的源泉,背景,以及中心思想。这种新颖,寓教于乐的教学方式让所有的老师折服。
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