第三章 (第2/2页)

不是丁宏飞同学上课不认真让老师用扫把砸到身上了？那么丁宏飞同学是不是就挨打了？那么这个打字，你们有印象没？”

    课上学生开心的笑着，也就丁宏飞脸胀得通红，阿福继续说：“同学们，你们是不是认为古人创造这个‘打’字就是为了打丁宏飞同学？”

    “不可能!那时根本就没有我。”丁宏飞站起来大声说道。

    “对，古时候根本就没有丁宏飞，为什么还会出现这样一个字呢？难道还有其他姓丁的欠揍？又或者姓丁的就一定要挨打？”

    下面同学们又是一团笑然后又在沉思这个问题。

    阿福接着说：“当然这些问题不可能是正确的，因为姓丁的也有好人，不会挨打，不姓丁你犯了错也一样要挨打，所以打和姓丁没有任何关系。”听到这里阿福明显看到丁宏飞舒了一口气，其他同学也严肃起来。

    阿福又接着说：“那么古人造打字时为什么要手打丁呢？原来古时候有一种人叫家丁，比如我们家里穷没钱，但我们可以去那些有钱的人家干活，帮他们工作，他们给我们吃穿，给我们钱，那么我们这样的人在古时候就有一个特定的称乎叫‘家丁’，所以打的这个丁不是指姓丁的，而是指人。现在你们明白打的意思了吗？那就是用扫把砸人，你们学会这个字了吗？大家跟我一起念，打，打，打。”

    阿福轻脆的童音加上偶尔还发作的哮喘，一直回荡在教室的每个角落，所有学生都认真的听着阿福讲课，他们突然觉得原来学习也可以很有趣，也可以很好玩，也可以很容易，他们一个个认真的思索着阿福的每一个疑问，回答着阿福的每个问题，很快语文的十四个生字讲完了，阿福又开始讲数学，手舞足蹈的讲课方式，生动形象的语言表达，让学生走进了一个新的世界，校长和葛老师都沉浸在阿福的课堂上，一直没有干扰阿福的课。

    “同学们，时间过得很快，我们已经学完了今天老师讲的内容，估计还有几分钟就要下课了，我们现在来测试一下大家学得怎么样？我随便叫几位同学来回答问题。丁宏飞，你会写打字？”

    堂下同学们又笑了起来，丁宏飞大声说：“会，就是提手旁加一个丁!”

    “很好，那么我接着问，张富贵，你能帮我算一下十二减去五得几吗？”

    张富贵站了起来，用手指比划了一下一会便说：“是七!”

    “很好，大家都学得不错，希望同学们以后更加努力!我今天的课上完了!”说完下课铃声响了起来，校长和葛老师又惊讶的对视了一眼，然后葛老师上台：“同学们，缪福的课上得好不好啊？”

    “好!”同学们的声音非常整齐，而且看上去也很兴奋。

    “好了，今天的课就上到这里，下面值日生做卫生，其他同学放学，回家做作业啊!”随着葛老师一声令下，同学们在议论纷纷中离开了教室。

    “阿福，你跟我一起来一下。”葛老师对阿福说道。

    不一会儿，阿福随着葛老师到了校长办公室。校长正在沉思，几年了，丁所中心小学每次全县统考成绩都是最后几名，这当然有学生不来听课，有老师是代课老师等等各方面原因，但不可否认老师教学水平有待提高是一定的，校长今天听了阿福一节课就仿佛走进了新的世界，原来课还可以这么上的，不一定就必须死读书，死记硬背，也不一定只有棒打才能学好，看到面前的阿福，秦校长想了很多，又怕这一切不太现实，必竟面前的阿福才只是一个五岁的娃娃，想了想，说：“缪福，你明天继续上，我们再看看。”

    阿福说：“好的，校长。”说完阿福告辞回家了。

    秦校长对葛老师说道：“以后多关心一下他，有什么新的想法你不能拿主意就来找我。”葛老师忙应是。看着阿福离开的背景，二位老师一时都不知道什么想法了，这世界真的有天才啊!一样的念头竟同时出现在二个人的心里。

    新的风气突然在一年级2班上形成，同学们都开始期盼下午的自习课，听阿福上课，大家都觉得很好玩，学习也变得简单起来，老师们改作业时就发现现在学生的正确率高多了，有不少老师也会在下午来听阿福的课，所有的老师都惊叹于这样一位才五岁的小朋友，上课的方式，时间的安排，内容的讲解都仿佛让老师们全回了一下学校，重新学习了教育，有不少老师已经开始模仿阿福上课的方式，有些就干脆去问阿福应该怎么讲，阿福幼稚又富有内含的话总让老师们大开眼界。